CONSILIER ȘCOLAR, PROFESOR ITINERANT ȘI DE SPRIJIN

Nr. înreg.: 1140/22.09.2026

ANUNȚ ORGANIZARE CONCURS

UAT Comuna Ulieș, județul Harghita, organizează concurs în vederea ocupării următoarele posturi:

– post vacant corespunzător funcției contractuale de execuție de CONSILIER ȘCOLAR, COD COR 235903 în cadrul proiectului „Furnizare de servicii integrate în comunități rurale-facilitarea accesului persoanelor vulnerabile la servicii de bază eficiente și de calitate”, Cod PIDS/586/PO4/339395, proiect cofinanțat de Uniunea Europeană din Fondul Social European Plus, prin Programul Incluziune și Demnitate Socială 2021-2027, cu perioadă de implementare până la data de 31.12.2029, pe perioadă determinată -perioada de implementare a proiectului, cu o durată a timpului de lucru de 2 ore/zi (10 ore/săptămână) (1/4 normă), post în afara organigramei.
Nivelul postului: execuție, membru în Echipa Comunitară Integrată (ECI)

• post vacant corespunzător funcției contractuale de execuție de PROFESOR ITINERANT ȘI DE SPRIJIN, în cadrul proiectului „Furnizare de servicii integrate în comunități rurale-facilitarea accesului persoanelor vulnerabile la servicii de bază eficiente și de calitate”, Cod PIDS/586/PO4/339395, proiect cofinanțat de Uniunea Europeană din Fondul Social European Plus, prin Programul Incluziune și Demnitate Socială 2021-2027, cu perioadă de implementare până la data de 31.12.2029, pe perioadă determinată -perioada de implementare a proiectului, cu o durată a timpului de lucru de 8 ore/zi (40 ore/săptămână) (normă întragă), post în afara organigramei.

Nivelul postului: execuție, membru în Echipa Comunitară Integrată (ECI)

Concursul de recrutare se va desfășura la sediul Primăriei Comunei Ulieș, satul Ulieș, nr. 30, județul Harghita și constă în 3 etape succesive:

1. Selecția dosarelor de înscriere: care se va desfășura în termen de 2 zile lucrătoare de la data expirării termenului de depunere a dosarelor (08.10.2026, ora 13,00), respectiv în data de 09.10.2026, ora 13,00
2. Proba scrisă: 16.10.2026, ora 10,00
3. Interviul: evaluarea abilităților, aptitudinilor și motivației candidaților – interviul se susține în termen de 4 zile lucrătoare de la data susținerii probei scrise.

CONDIȚII GENERALE DE PARTICIPARE:

Condiții generale care trebuie îndeplinite de o persoană pentru a putea participa la concurs:

1. are cetățenia română sau cetățenia unui alt stat membru al Uniunii Europene, a unui stat parte la Acordul privind Spațiul Economic European (SEE) sau cetățenia Confederației Elvețiene, cu reședința în România;
2. cunoaște limba română, scris și vorbit;
3. are capacitate de muncă în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 – Codul muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare;
4. are o stare de sănătate corespunzătoare postului pentru care candidează, atestată pe baza adeverinței medicale eliberate de medicul de familie sau de unitățile sanitare abilitate;
5. îndeplinește condițiile de studii, de vechime în specialitate și, după caz, alte condiții specifice potrivit cerințelor postului scos la concurs;
6. nu a fost condamnată definitiv pentru săvârșirea unei infracțiuni contra securității naționale, contra autorității, contra umanității, infracțiuni de corupție sau de serviciu, infracțiuni de fals ori contra înfăptuirii justiției, infracțiuni săvârșite cu intenție care ar face o persoană candidată la post incompatibilă cu exercitarea funcției contractuale pentru care candidează, cu excepția situației în care a intervenit reabilitarea;
7. nu execută o pedeapsă complementară prin care i-a fost interzisă exercitarea dreptului de a ocupa funcția, de a exercita profesia sau meseria ori de a desfășura activitatea de care s-a folosit pentru săvârșirea infracțiunii sau față de aceasta nu s-a luat măsura de siguranță a interzicerii ocupării unei funcții sau a exercitării unei profesii;
8. nu a comis infracțiunile prevăzute la art. 1 alin. (2) din Legea nr. 118/2019 privind Registrul național automatizat cu privire la persoanele care au comis infracțiuni sexuale, de exploatare a unor persoane sau asupra minorilor, precum și pentru completarea Legii nr. 76/2008 privind organizarea și funcționarea Sistemului Național de Date Genetice Judiciare, cu modificările ulterioare, pentru domeniile prevăzute la art. 35 alin. (1) lit. h).
9. îndeplinește alte condiții generale în funcție de specificul postului.

CONDIȚII SPECIFICE DE PARTICIPARE PENTRU CONSILIER ȘCOLAR

• Experiență specifică în activitatea cu copii/tineri: ≥ 1 an;
• Constituie avantaj: activitatea în proiectul pilot “Crearea și implementarea serviciilor comunitare integrate pentru combaterea sărăciei și a excluziunii sociale”, cod MySMIS 122607;
• Constituie avantaj: domiciliul în UAT pentru care aplică;
• Studii de specialitate: studii superioare absolvite cu diplomă de licență cu specializarea în psihologie, pedagogie, psihopedagogie specială, sociologie, asistență socială, precum și alte specializări, conform centralizatorului aprobat prin ordin al ministrului educației și cercetării pentru ocuparea posturilor/catedrelor de consilier școlar/profesor itinerant și de sprijin, în vigoare în anul școlar al angajării însoțită de diploma/diplomele pentru modulul psihopedagogic;
• Disponibilitate: pentru deplasări;
• Cunoștințe de operare/programare pe calculator (necesitate și nivel): Office, Excel, Word, Power Point – utilizator independent;
• Abilități, calități și aptitudini necesare:

– competențe de comunicare scrisă și verbală, de relaționare;

– moralitate, corectitudine, deschidere și flexibilitate în relațiile interumane;

– perseverență, consecvență, abilități pentru munca în condiții de stres, în situații de urgență sau neprevăzute;

– analiza problemelor specifice mediului școlar;

– atenție la detalii;

– atitudine pozitivă, motivatoare;

– competențe de integrare TIC în educație.

• Limbi străine solicitate: nu este cazul

CONDIȚII SPECIFICE DE PARTICIPARE PENTRU PROFESOR ITINERANT ȘI DE SPRIJIN

Pentru ocuparea postului de profesor itinerant și de sprijin trebuie îndeplinite cumulativ următoarele condiții:

1. a) absolvirea cu diplomă a studiilor universitare de licență, cu calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie;
2. b) absolvirea unui master didactic cu durata de 2 ani, cu una din specializările din domeniul psihopedagogic;
3. c) efectuarea unui stagiu practic, cu durata de un an școlar, realizat într-o unitate de învățământ, în funcția didactică corespunzătoare studiilor, sub îndrumarea unui profesor mentor cu experiență în educația specială.

• Disponibilitate: pentru deplasări;
• Cunoștințe de operare/programare pe calculator (necesitate și nivel): Office, Excel, Word, Power Point – utilizator independent;
• Abilități, calități și aptitudini necesare:

– competențe de comunicare scrisă și verbală, de relaționare;

– moralitate, corectitudine, deschidere și flexibilitate în relațiile interumane;

– perseverență, consecvență, abilități pentru munca în condiții de stres, în situații de urgență sau neprevăzute;

– analiza problemelor specifice mediului școlar;

– atenție la detalii;

– atitudine pozitivă, motivatoare;

– competențe de integrare TIC în educație.

• Limbi străine solicitate: nu este cazul;

ATRIBUȚIILE POSTULUI DE CONSILIER ȘCOLAR

• consiliază cu prioritate elevii aflați în risc de abandon școlar și de excluziune socială, în scopul asigurării accesului, participării și creșterii calității rezultatelor școlare ale acestora;
• realizează evaluarea, depistarea, intervenția timpurie, asistența psihopedagogică și monitorizarea corespunzătoare a tuturor copiilor identificați cu abilități adaptative cognitive și/sau socioemoționale scăzute în raport cu vârsta și nivelul lor de școlarizare, împreună cu alte instituții/persoane abilitate, în cadrul echipelor comunitare integrate;
• consiliază părinții și sprijină cadrele didactice din unitățile de învățământ de masă în vederea facilitării procesului de incluziune școlară a copiilor/elevilor/tinerilor din categorii defavorizate, inclusiv a celor cu cerințe educaționale speciale;
• colaborează cu asistentul social și asistentul medical comunitar/ profesorul itinerant și de sprijin în cadrul echipelor comunitare integrate pentru combaterea sărăciei și excluziunii sociale;
• asigură servicii de educație parentală;
• asigură servicii de intervenție în situații de violență școlară, de mediere a conflictelor școlare și de consiliere a preșcolarilor/ elevilor implicați în situații de violență școlară;
• desfășoară servicii de informare, consiliere și sprijin pentru personalul unităților de învățământ și pentru elevi în scopul prevenirii traficului și consumului de droguri, a delincvenței și predelincvenței juvenile și a altor comportamente de risc, precum și a oricărei forme de violență în spațiul școlar, inclusiv bullying, cyberbullying, hărțuire;
• asigură servicii de facilitare a integrării sociale și culturale a preșcolarilor/elevilor în colectivul clasei/grupei și al unității de învățământ;
• alte tipuri de intervenții care sunt în relație cu aria consilierii școlare care țin de consilierul școlar pentru eliminarea cauzelor care generează și mențin starea de sărăcie și excluziune socială.

ATRIBUȚIILE POSTULUI DE PROFESOR ITINERANT ȘI DE SPRIJIN

1. dezvoltarea și promovarea activitățiilor de suport educational care să asigure diminuarea/compensarea și remedierea dificultăților de învățare de ordin structural, organizatoric, emotional șa de altă natură ale copiilor cu cerințe educaționale speciale;
2. participarea în colaborare cu membrii echipei comunitare integrate la analiza situației copiilor, în scopul identificării celor care necesită suport educational pentru depășirea dificultăților de învățare;
3. colaborarea cu cadrele didactice, alți specialiști și părinți în scopul realizării obiectivelor din Planuk educational individualizat și stabilirea modalităților concrete de lucru cu copii cu cerințe educaționale speciale;
4. identificarea resurselor necesare și adecvate realizării activităților de suport educational;
5. realizarea activitățiilor de sprijin educational, individual sau în grup, sprijinirea copiilor cu cerințe educaționale speciale în pregătirea temelor pentru acasă;
6. organizarea și promovarea activitățiilor de prevenire a eșecului școlar al copiilor cu cerințe educaționale speciale.
7. Alte tipuri de intervenții care sun în relație cu aria suportului/sprijinului educational care țin de profesorul itinerant și de sprijin pentru eliminarea cauzelor care generează și mențin starea de sărăcie și exculziune social

Alte atribuții (specifice în cadrul proiectului) pentru consilier școlar/profesor itinerant și de sprijin:

• derularea de activități de identificare a persoanelor vulnerabile, prin diverse mecanisme – screening, sesizări, referire;
• elaborarea de rapoarte lunare de activitate, după modelul furnizat de UJSS, privind implementarea activității de consiliere școlară în cadrul ECI;
• participarea la schimburi de experiență și întâlniri locale între lucrătorii comunitari, diverși profesioniști, membri ai structurilor comunitare consultative, reprezentanți ai primăriilor etc;
• identificarea de inițiative complementare derulate la nivel comunitar în sfera de activitate, precum și facilitarea cooperării cu alți actori de pe plan local;
• participarea la întâlniri periodice (lunare/trimestriale) de instruire și supervizare a membrilor echipei comunitare (în ceea ce privește implementarea instrumentului informatic SCI de identificare și monitorizare a persoanelor vulnerabile, centralizarea și validarea datelor culese la nivel local prin aplicația SCI și raportarea lor lunară în cadrul rapoartelor lunare de activitate; asigurarea managementului de caz și furnizării de servicii sociale cu precădere a celor din pachetul minim de servicii generat de aplicația SCI și în maniera integrată cu ceilalți prestatori de servicii); crearea, activarea și mobilizarea structurilor comunitare consultative (SCC), prin susținerea implicării membrilor SCC în soluționarea cazurilor identificate prin aplicația SCI;
• participarea la evenimentele de informare și comunicare organizate în cadrul proiectului;
• facilitarea diseminării informațiilor cu privire la proiect și a instrumentelor elaborate în cadrul proiectului la nivelul DGASPC/AJPIS/CJRAE/DSP și a rezultatelor aplicării acestora;
• asigurarea aplicării la nivel județean a mecanismului operațional de colaborare interinstituțională și de coordonare a serviciilor comunitare integrate (având în vedere prevederile Ordinului nr. 2.555/2023/25.017/2.485/4.490/2024 privind modificarea Ordinului ministrului muncii și justiției sociale, al ministrului sănătății și al ministrului educației naționale nr. 393/630/4.236/2017 pentru aprobarea Protocolului de colaborare în vederea implementării serviciilor comunitare integrate necesare prevenirii excluziunii sociale și combaterii sărăciei);
• comunicarea cu reprezentanții autorităților administrației publice locale pentru a se asigura de sustenabilitatea activităților din proiect, prin participarea la identificarea unor oportunități de finanțare nerambursabilă și scrierea de proiecte la nivel local.

Procentele de timp alocate fiecărei categorii de activități:

– cel puțin 70% va fi alocată activităților centrate pe beneficiar (identificare, evaluare nevoi, informare, referire, monitorizare, consiliere, sprijin și acompaniere);

– cel puțin 15% din norma de lucru se va aloca pentru activități centrate pe dezvoltarea capacității unității/autorităților locale/SPAS, prin participarea la activități de formare și dezvoltare profesională, consolidare structuri comunitare consultative, cooperare locală, intersectorială, etc.

DOSARUL DE CONCURS TREBUIE SĂ CUPRINDĂ:

1. a) formularul de înscriere la concurs care conține și declarația de consimțământ privind prelucrarea datelor cu caracter personal;
2. b) copia actului de identitate sau orice alt document care atestă identitatea, potrivit legii, după caz (semnată de candidat);
3. c) copia certificatului de căsătorie sau a altui document prin care s-a realizat schimbarea de nume, după caz;
4. d) copiile documentelor care atestă nivelul studiilor și ale altor acte care atestă efectuarea unor specializări; studii superioare, absolvite cu diplomă de licență cu specializarea în psihologie, pedagogie, psihopedagogie specială, sociologie, asistență socială, precum și alte specializări, conform centralizatorului aprobat prin ordin al ministerului educației și cercetării pentru ocuparea posturilor/catedrelor de profesor consilier școlar, în vigoare în anul școlar al angajării, însoțită de diploma/diplomele pentru modulul psihopedagogic;
5. e) copiile documentelor care atestă îndeplinirea condițiilor specifice ale postului solicitate de autoritatea sau instituția publică, copia carnetului de muncă, a adeverinței eliberate de angajator pentru perioada lucrată, care să ateste vechimea în muncă și în specialitatea studiilor solicitate pentru ocuparea postului;
6. f) Curriculum Vitae, model comun european;
7. g) cazier judiciar sau o declarație pe propria răspundere că nu are antecedente penale (candidatul declarat admis la selecția dosarelor, care a depus la înscriere o declarație pe propria răspundere că nu are antecedente penale, are obligația de a completa dosarul de concurs cu originalul cazierului judiciar, cel mai târziu până la data primei probe a concursului);
8. h) adeverință medicală care să ateste starea de sănătate corespunzătoare, eliberată de către medicul de familie al candidatului sau de către unitățile sanitare abilitate cu cel mult 6 luni anterior derulării concursului. Adeverința care atestă starea de sănătate conține, în clar, numărul, data, numele emitentului și calitatea acestuia, în formatul standard stabilit de Ministerul Sănătății;
9. i) certificatul de integritate comportamentală din care să reiasă că nu s-au comis infracțiuni prevăzute la art. 1 alin. (2) din Legea nr. 118/2019 privind Registrul național automatizat cu privire la persoanele care au comis infracțiuni sexuale, de exploatare a unor persoane sau asupra minorilor, precum și pentru completarea Legii nr. 76/2008 privind organizarea și funcționarea Sistemului Național de Date Genetice Judiciare, cu modificările ulterioare, pentru candidații înscriși pentru posturile din cadrul sistemului de învățământ, sănătate sau protecție socială, precum și orice entitate publică sau privată a cărei activitate presupune contactul direct cu copii, persoane în vârstă, persoane cu dizabilități sau alte categorii de persoane vulnerabile ori care presupune examinarea fizică sau evaluarea psihologică a unei persoane.

Dosarele de concurs se vor depune în termen de 10 zile lucrătoare de la data publicării anunțului pentru ocuparea postului vacant (08.10.2026), în perioada 24.10.2026 – 08.10.2026, ora 13,00, la sediul Primăriei Comunei Ulieș, satul Ulieș, nr. 30, județul Harghita, la secretarul comisiei de concurs dna Bokor-Mezei Csilla, Compartiment juridic și de resurse umane, date de contact: tel: 0266222001, email: comunaulies@yahoo.com

CALENDARUL DE DESFĂȘURARE A CONCURSULUI:

Nr. Crt.	Activitate	Data	Ora
1.	Data postării/publicării anunțului	08.10.2026	13,00
2.	Data limită de depunere a dosarelor	08.10.2026	13,00
3.	Selecția dosarelor	09.10.2026	13,00
4.	Afișarea selecției dosarelor	12.10.2026	10,00
5.	Termen limită pentru depunerea contestațiilor privind selecția dosarelor	13.10.2026	10,00
6.	Afișarea rezultatelor la contestații	14.10.2026	10,00
7.	Proba scrisă	16.10.2026	10,00
8.	Afișarea rezultatelor la proba scrisă	16.10.2026	14,00
9.	Termen limită contestații la proba scrisă	19.10.2026	14,00
10.	Afișarea rezultatelor la soluționarea contestațiilor la proba scrisă	20.10.2026	10,00
11.	Interviul	21.10.2026	10,00
12.	Afișarea rezultatelor la proba de interviu	21.10.2026	13,00
13.	Termen limită contestații la proba de interviu	22.10.2026	13,00
14.	Afișarea rezultatelor la soluționarea contestațiilor la proba de interviu	23.10.2026	10,00
15.	Afișarea rezultatelor finale ale concursului	23.10.2026	10,00

BIBLIOGRAFIA ȘI TEMATICA pentru postul de consilier școlar:

1. Băban, A. (coord.) (2009). Consiliere educațională. Ghid metodologic pentru orele de dirigenție și consiliere. Editura ASCR, Cluj-Napoca.
2. Jigău, M. (2001). Consiliere și orientare. Ghid metodologic. Editura Sigma, București.
3. Nelson-Jones, R. (2009). Manual de consiliere. Editura Trei, București.
4. Tomșa, Gh. (2007). Consilierea și orientarea în școală (ed. a V-a). Editura CREDIS, București.
5. Cosmovici, A., Iacob, L. – Psihologie școlară, Polirom
6. Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare;
7. Legea nr. 272 din 21 iunie 2004 (republicată) privind protecția și promovarea drepturilor copilului;

BIBLIOGRAFIA ȘI TEMATICA pentru postul de profesor itinerant și de sprijin:

1. Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare.
2. Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației nr. 5.726/2024, cu modificările și completările ulterioare.
3. Ordinul nr. 5.578/2011 privind aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii, elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale integrați în învățământul de masă, în măsura în care prevederile sale rămân aplicabile.
4. Ordinul nr. 1.985/1.305/5.805/2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea și intervenția integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilități în grad de handicap, a orientării școlare și profesionale a copiilor cu cerințe educaționale speciale și a abrogării unor acte normative.
5. Legea nr. 448/2006 privind protecția și promovarea drepturilor persoanelor cu handicap, republicată, cu modificările și completările ulterioare.
6. Ordinul ministrului educației nr. 3.215/2025 pentru aprobarea Procedurii și calendarului privind transferul posturilor de profesor itinerant și de sprijin și preluarea personalului didactic de predare încadrat pe aceste posturi la CJRAE/CMBRAE.
7. Fișa postului și atribuțiile specifice funcției de profesor itinerant și de sprijin – membru în Echipa Comunitară Integrată, aferente proiectului „Furnizare de servicii integrate în comunitățile rurale – facilitarea accesului persoanelor vulnerabile la servicii de bază eficiente și de calitate”.
8. Materiale și ghiduri de specialitate privind adaptarea curriculară, intervenția individualizată, evaluarea funcțională și dezvoltarea competențelor de autonomie și participare școlară.

Comuna Ulieș, la 22.09.2026

PRIMAR,
György Sándor